Gemeinsamer Unterricht bedeutet für uns, dass jeden Tag möglichst alle Jugendlichen einer integrativen Lerngruppe zusammen und am gleichen Lerngegenstand auf unterschiedlichem Niveau lernen. Das bedeutet, dass sich Unterricht in den integrativen Lerngruppen durch binnendifferenzierte und individuelle Lernangebote auszeichnet.
Für die Schüler mit sonder-pädagogischem Förderbedarf ist der individuelle Förderplan die Grundlage für das Unterrichts-angebot. In ihm werden fachliche und erzieherische Ziele und entsprechende, im Unterricht umzusetzende Maßnahmen dokumentiert und evaluiert. Es ist die Aufgabe der Lehrkräfte, die individuellen Förderpläne einerseits und die schuleigenen Unterrichtspartituren andererseits aufeinander abzustimmen.
Grundsätzlich nehmen alle Schüler in den integrativen Lerngruppen am Englischunterricht teil. Wir haben die Erfahrung, dass der Einblick in die englische Sprache für alle Jugendlichen bereichernd ist. Für die Schüler im Bildungsgang Lernen und Geistige Entwicklung entscheidet das Klassenteam, inwieweit ein Teil der wöchentlichen Englischstunden für andere Bildungsangebote verwendet wird und inwieweit in diesem Fach Formen der äußeren Differenzierung zum Tragen kommen.
Über offene Unterrichtsformen wie die Wochenplan- oder Werkstattarbeit schulen die Schüler ihr selbstständiges Arbeiten und haben gleichzeitig Gelegenheit, sich entsprechend ihres Leistungsvermögens in den Unterricht einzubringen.
Noch mehr Details zum Inhalt:
5.1 Wochenplanmodell für den Mathematikunterricht
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